Родина
/ 12:06 01.12.08— Вот, дети, — мерно расхаживала по классу Лидия Ивановна, — скоро
закончите школу, мальчики пойдут в армию, девочки выйдут замуж…
— Лидьванна! — отозвался с последней парты Марк Гольштейн.
— А зачем в армию?
— Что значит, зачем? — растерялась учительница. — Родину защищать!
— А что значит — Родина? — не унимался Марк.
— Родина? Ну как же, что занчит… Это … место, где ты родился!
— Значит я буду защищать Китай?
— Почему Китай!
— Я там родился.
— Нет, же, Родина — это не только то место, где ты родился, но где вырос…
— Ну так я там и рос! Целых пять лет!
— Пять лет — это слишком мало для понятия родины… ты же не говоришь по-китайски, не живешь традициями Востока…
— Нет, я по-китайски не говорю, я говорю по-русски, по-английски, немного по-французски…
— Значит Китай — не твоя родина. Твоя родина там, где родились так же твои предки…
— Мой отец родился в Петербурге, а мама в Кишеневе… Значит я буду защищать Россию и Молдову?
— Нет, ты будешь защищать ту страну, в которой прошло твое детсво, твои лучшие воспоминания…
— Алжир, мы там жили, пока мне не исполнилось 11 лет, у меня замечательные воспоминания об это стране!
— Нет.. не Алжир! Защищать страну, близкую по духу и вероисповеданию…
—
Ммм.. ну поскольку я еврей, неужели защищать буду Израиль… Лидьванна! А
как я буду защищать Израиль, неся службу в белорусской армии?
Очки
Лидии Ивановны с кончика носа плавно перемещались все выше и выше, пока
не оказались и вовсе на лбу. Класс с интересом наблюдал за
происходящим. Марик прекрасно умел срывать уроки.
— Марик, — неуверенно сказала Лидия Ивановна. — Ты в белорусской армии будешь защищать Беларусь…
—
Но если она мне совсем не родина! Что я там буду делать? Получается,
что у меня совсем нет родины! А раз мне нечего защищать, значит в армию
можно не ходить?
— В армию обязательно нужно ходить…
— Зачем?
— Чтобы стать настоящим мужчиной! — уверенности в голосе учительницы с каждым вопросом ученика становилось все меньше и меньше.
— Лидия Ивановна! Но ведь, чтобы стать настоящим мужчиной, нужна не армия!
— Что же? , — спросила она на свою беду.
— Ну вы столько лет живете, а как будто не знаете! Конечно же женщина!
Класс
взорвался дружным хохотом. Лидия Ивановна побледнела. Трудно находить
аргументы для подобных, пусть и логичных, заявлений. Она хотела
попросить Марика пригласить к ней его родителей, но в данный момент
забыла все слова. Спасительный звонок на перемену вывел ее из оцепения.
Старшеклассники тут же загалдели, зашумели и разбежались.
Лидия
Ивановна, как могла, побежала в учительскую. Бросив на стол журнал, она
упала в кресло и разрыдалась… Она, заслуженный педагог с 40-летним
стажем, не может объяснить 15-летнему сопляку с китайско-африканским
прошлым, где у него Родина. Потому что в юные годы Лидии Ивановны
Родина была одна — Советский Союз, и настолько она была необъятна, что
можно было объездить полмира, но при этом не выехать за границы родины…
И казахи, и прибалты, и евреи, и чукчи… у всех была одна единственная
Родина, и всем это было понятно… А теперь? Три часа на машине — и все!
Нет Родины! Кугом одна сплошная заграница…
Следующим уроком была геометрия. Молодой учитель зашел в класс после звонка на урок.
— Сергей Михайлович! А зачем нужно идти в армию, если у тебя нет родины? — задал вопрос Марк.
— Марик, у тебя нету Родины?
— Нету…
— Как так?
—
Понимаете, родился я в Китае, где прожил до 5 лет, потом мы с
родителями переехали в Алжир, потом мне исполнилось 11 лет, и мы
переехали в Беларусь.
— Очень хорошо, а сюда вы как попали?
— А тут бабушка…
— Марик! Так значит у тебя как минимум 3 родины!
— Ну раз на то пошло — значит 4! Я еще и еврей!
— Прекрасно! Значит тебя в армию заберут самого первого!
— Не хочу…
— Тогда к доске шагом марш! Доказываем теорему трехперпендикуляров! — Сергей Михайлович обвел глазами класс.
— Ну что, бойцы, у кого еще нет Родины?
После
уроков в учительской было шумно. В свете провокаций со стороны учеников
на тему «Что такое Родина», учителя искали определение «родины» как
таковой и методах ее объяснения современным ученикам.
—
Согласно общепринятому определению, Родина, отечество, отчизна, страна,
в которой человек родился; исторически принадлежащая данному народу
территория с её природой, населением, общественным и государственным
строем, особенностями языка, культуры, опыта и нравов… — зачитывал
официальный текст директор.
— А детям это как объяснить? — галдели учителя.
— У нас и негритята есть, и китайцы… — поддакивали завучи.
Дверь учительской распахнулась. С ведром и мокрой тряпкой небрежно завалилась Никифоровна — уборщица.
— Чаво ета вы тута расшумелися? Мне тута убирть нада! — грозно возмутилась Никифоровна.
—
А мы тут решаем… что такое Родина… — робко промямлил директор. Всегда
строгий и безапеляционный, он робел лишь в присутсвии проверки из РОНО
и Никифоровны.
— Делать вот вам не@рен, — забурчала уборщица, —
Родину они решают… А чо тут решать? Чо тут непанятнава? Родина — эта
кагда и выпить есть с кем, и закусить, и пагаварыть за жизнь и на
пенсию не страшна!
— На пенсию не страшно… — хором повторили учителя. На том и порешили.
— Пап! А че такое Родина?
— Сын, Родина, это такое место, куда ты весгда можешь вернуться, и где тебе будут рады…
— Па! А ты это здорово придумал!
—
Итак, сегодняшний урок будет посвящен определению Родины! — Лидия
Ивановна сияла. Она, как ей казалось, знала все возможные определения,
и даже чувствовала себя способной объяснить это ученикам.
Последовали скучные определения, и как резюме, чтобы донести до умов и сердец щкольников, Лидия Ивановна выдала:
— Дети! Родина — это место, где хочется выйти на пенсию и достойно встретить старость!
— Судя по всему, вы, Лидия Ивановна, живете не на Родине!
— Да что вы такое говорите! Нам по 15 лет, мы еще школу не закончили, а вы — пенсия и старость!
— Мы не хотим на пенсию!
Лидия Ивановна побагровела.
— Тихо! — взвизгнула она. — Кто тут у нас самый умный? — Учительница плавно переходила на ультразвук.
— Я! — Гордо отозвался Марк.
— Ну-ка, расскажи всем, что такое РОДИНА! — она была уверена, что Марк не ответит, он не слушал ее сегодня…
— Это такое место, знаете… куда всегда можно вернуться! Из любого места! — Парировал ученик.
— Круто! — все загалдели. — Вернуться откуда-нибудь — это гораздо интереснее, чем на пенсию!
Класс расшумелся.
Лидия
Ивановна тихонько опустилась на стул и впервые задумалась о том, чтобы
действительно уехать на Родину. То есть выйти на пенсию.